Аргументы в пользу работы руками

Jun 27, 2023

Реклама

Поддерживается

Мэтью Б. Кроуфорд

Телевизионное шоу «Смертельный улов» изображает коммерческих ловцов крабов в Беринговом море. Другой, «Грязная работа», показывает все виды изнурительной работы; в одном эпизоде ​​​​был показан парень, который зарабатывает на жизнь осеменением индеек. Странное очарование этих шоу должно отчасти заключаться в том факте, что такие столкновения с материальной реальностью стали экзотически непривычными. Многие из нас делают работу, которая кажется скорее сюрреалистической, чем реальной. Работая в офисе, вам часто сложно увидеть какой-либо ощутимый результат от своих усилий. Чего именно вы достигли в конце каждого дня? Там, где причинно-следственная связь непрозрачна, а ответственность размыта, опыт индивидуальной деятельности может быть неуловимым. «Дилберт», «Офис» и подобные изображения кабинетной жизни свидетельствуют о мрачном абсурдизме, с которым многие американцы относятся к своей работе «белых воротничков».

Есть ли более «реальная» альтернатива (кроме осеменения индеек)?

Программы мастер-классов для старших классов были широко отменены в 1990-х годах, поскольку преподаватели готовили учащихся к тому, чтобы они стали «работниками умственного труда». Настоятельная необходимость последних 20 лет собирать каждое теплое тело и отправлять его в колледж, а затем в каморку, была связана с видением будущего, в котором мы каким-то образом покинем материальную реальность и скользим в чистой информационной экономике. Этого не произошло. Начнем с того, что такая работа часто кажется более утомительной, чем скольжение. Что более важно, сейчас, как и всегда, кто-то должен что-то делать: чинить наши машины, прочищать туалеты, строить наши дома.

Когда мы хвалим людей, которые выполняют действительно полезную работу, эта похвала часто выдает предположение, что у них нет другого выбора. Мы идеализируем их как соль земли и подчеркиваем жертвы ради других, которые может повлечь за собой их работа. Такие жертвы действительно случаются — на ум приходят опасности, с которыми сталкивается путевой судья, восстанавливающий подачу электроэнергии во время шторма. Но что, если такая работа отвечает также и основной человеческой потребности того, кто ее выполняет? Я считаю, что это намек на стихотворение Мардж Пирси «Чтобы быть полезным», которое завершается строками: «Кувшин жаждет воды, которую можно было бы нести, а человек – настоящей работы». За нашей благодарностью лайнмену может скрываться зависть.

Кажется, сейчас наступил момент, когда полезное искусство имеет особенно убедительное экономическое обоснование. Профессиональная ассоциация автомехаников сообщает, что в условиях нынешней рецессии бизнес ремонтных мастерских значительно увеличился: люди не покупают новые автомобили; они ремонтируют те, которые у них есть. Нынешний спад, вероятно, в конечном итоге пройдет. Но в экономике происходят и системные изменения, вызванные информационными технологиями, которые имеют удивительный эффект, делая ручные профессии — сантехнические работы, электромонтажные работы, ремонт автомобилей — более привлекательными в качестве карьеры. Экономист из Принстона Алан Блайндер утверждает, что решающее различие на развивающемся рынке труда происходит не между теми, кто имеет более или менее образование, а между теми, чьи услуги могут быть предоставлены по телефону, и теми, кто должен выполнять свою работу лично или на месте. Последние обнаружат, что их средства к существованию более защищены от аутсорсинга в отдаленные страны. Как говорит Блиндер: «Через Интернет гвоздь не забьешь». Индейцы также не смогут починить вашу машину. Потому что они в Индии.

Если цель состоит в том, чтобы заработать на жизнь, то, возможно, это не совсем так, что 18-летним нужно прививать чувство паники по поводу поступления в колледж (хотя им, безусловно, нужно учиться). Некоторых людей толкают в колледж, а затем в каморку, вопреки их собственным склонностям и природным наклонностям, тогда как они предпочитают учиться строить или чинить вещи. Один учитель в магазине посоветовал мне: «В школах мы создаем для наших детей искусственную среду обучения, которая, как они знают, надуманная и не заслуживает их полного внимания и участия. Без возможности учиться руками мир останется абстрактным и далеким, а страсть к обучению не будет задействована».